Conocimiento del Medio

 

Tema 1.- Nuestro cuerpo por dentro

En esta unidad vamos a aprender el funcionamiento del aparato digestivo, respiratorio y circulatorio así como los órganos principales de cada uno de ellos.

Aparato digestivo.

• Una animación sobre qué es la digestión

La digestión

 

• Como introducción una animación sobre el proceso digestivo

 

 

• Aquí tenéis unos vídeos sobre el Aparato Digestivo.

• Para aprender todo sobre el aparato digestivo, con actividades. Muy bueno

  .

 

Actvidades aparato digestivo

Aparato respiratorio

• Primero veis un vídeo y luego haceis unas actividades sobre el vídeo pulsando aquí

 

Aparato circulatorio.

• Una lección en inglés, pero con textos en español (os recomiendo que apagueis el sonido), después hay unas preguntas sobre la lección. Para hacerlo pulsa aquí

El cuerpo humano

• He encontrado esta página de la Junta de Andalucía para los que quiera profundizar sobre todos los aparatos del cuerpo humano.

El Cuerpo Humano

UNIDAD 3.- Las plantas

En esta unidad vamos a aprender:

• Las partes de las plantas:

Las plantas se dividen en : Raíz, tallo y hojas.

• Tipos de hojas:

Tipos de hojas

• Juego sobre las partes de la flor.

Partes de la flor

• ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR EN EL CASERÍO DEL HENARES

El martes 10 de noviembre estuvimos en los huertos públicos de El Caserío del Henares. Aquí los chicos y chicas realizaros tres talleres:

• • Conocer algunas herramientas usadas en la agricultura (hazadilla, rastrillo, tamiz) y además trasplantar una lechuga que luego se llevaron a casa.
  • Realizar una pequeña obra de teatro donde aprendieron la diferencia entre un huerto ecológico y un huerto tradicional.
  • Conocieron algunos cultivos que hay en el Caserío del Henares.

Para ver un pequeño reportaje fotográfico…

Caserío del Henares

Tema 4.- Rocas y Minerales

En esta unidad vamos a aprender:

1. Qué son las rocas y para qué sirven. La diferencia entre una piedra y una roca.
2. Qué son los minerales y para qué sirven. Características (brillo, color, dureza y forma).
3. Qué es el suelo y para qué sirve. Capas del suelo.

• Para practicar sobre rocas y minerales. Espero que os guste:

Actividades clic sobre rocas y minerales

• Aquí tenéis otra actividad de la Junta de Andalucía.

Minerales

Y, si queréis saber más, os dejo un enlace al tema de rocas y minerales del libro de SM (parece libro digital).

Libro digital.- Minerales y Rocas

 

 

Ud4 minerales rocas_suelo

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Tema 5.- Los Ecosistemas

En esta unidad vamos a aprender:

1. Qué son los ecosistemas.
   • Las relaciones en los ecosistemas.
   • La conservación de los ecosistemas.
2. Identificación de algunos ecosistemas.
   • Identificar algunas cadenas alimentarias

Aplicación en flash que desarrolla a modo de esquema los componentes de un ecosistema.

Para saber qué es un ecosistema y la relación que hay entre las especies. Es muy completo y muy bueno. Espero que os guste.

Otra aplicación que explica qué es un ecosistema, que problemas hay para su conservación y qué hacer.

1. 

   Ejemplo de cadena alimentaria

    

1. 

   Consumidores de alimento en la sabana

   Juego de Supersaber en el que tenemos que averiguar qué come cada animal.

Juego de Supersaber: ¿qué comen los animales’

Juego en el que hay que clasificar distintos animales en productores, consumidores primarios (herbívoros) y consumidores secundarios (carnívoros, depredadores, rapaces, etc.)

Juego de la editorial Teide para clasificar animales en productores, herbívoros y carnívoros

• Describir los espacios naturales.

Aquí tenéis un ejemplo de espacio natural: La sabana

Animales consumidores de la sabana

1. Protección de los ecosistemas.

En esta página del Ministerio de Educación podemos conocer más sobre algunos ecosistemas de la Comunidad de Madrid.

Ecosistemas de Madrid  Juego de preguntas sobre diferentes elecciones que hacemos en la vida real.Honoloko

Esta otra aplicación está fenomenal. En la autoevaluación, seleccionar las respuestas, pasar al siguiente y, al final, pulsar en “corregir”. ¡Espero que os guste!

Libros vivos. Los ecosistemas

Y si quieres saber mucho más, os dejo un enlace al tema de los ecosistemas en formato de libro digital de la editorial SM, pero de cursos superiores.

Libro Digital.- Los ecosistemas

• Hola chicos: El siguiente enlace no tiene mucha relación con el tema que estamos estudiando, pero tal vez os guste si os gustan los temas sobre el espacio. El siguiente enlace os llevará a la página de la NASA para niños. Está en español y con gran variedad de juegos y temas curiosos sobre el espacio, sobre cómo se comunican los satélites, cómo se averiguan datos sobre lugares distantes, etc. Espero que os guste.

La NASA para niños (en español)

Segundo Trimestre

Unidad 6.- LA MATERIA

1.- LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

¿Qué es la materia?.- Es lo que forma todos los objetos que nos rodean.

¿Cuáles son las propiedades de la materia?.- Las propiedades comunes a todas las sustancias son la masa y el volumen.

Los estados de la materia son sólido, líquido y gaseoso.

En el siguiente enlace podemos aprender bastante sobre la materia. Espero que os guste.

Introducción ¿qué es la materia?

La Materia

2.- LOS CAMBIOS DE LA MATERIA: Mezclas, cambios de estado y cambios químicos.

Mezclas.- Cuando se unos dos o más sustancias. Las mezclas pueden ser homogéneas y heterogéneas.

La materia. Editorial Anaya

Cambios de estado.- Los estados en los que se presentan las sustancias pueden ser: sólido, líquido y gaseoso. Algunas sustancias cambian de estado cuando se calientan o seenfrían como por ejemplo el agua.

• Si queréis saber más sobre los cambios de estado os dejo un enlace del Ministerio:

Cambios de estado de la materia

Cambios químicos.- Suceden cuando a partir de una o varias sustancias se producen otras distintas.

Oxidaciones y combustiones.- La oxidación es cuando una sustancia se combgenoina con el oxígeno y una combustión también, pero se diferencia en que la combustión se realiza de una manera muy rápida y produce mucho calor.

En este enlace os dejo un pequeño repaso de todo.

La Materia. Libros vivos SM

Este enlace es el que funciona.

Y, por último os dejo un enlace más complejo, pero por si queréis saber más sobre este tema y donde hay unos pequeños vídeos de prácticas en laboratorio.

Lección digital completa sobre la Materia

Tema 7.- Fuerza y Energía

Fuerza

Recuerda que fuerza es todo aquello que hace que un cuerpo cambie.

Las Fuerzas pueden ser: – De contacto. Ejemplo: Cuando jugamos al tenis.

- A distancia. a) De repulsión. b) De atracción.

Explicación de Fuerza

Un laboratorio virtual para practicar con rampas y el rozamiento.

Practica con diferentes tipos de rampas

Energía.

Actividad Clic sobre la Energía

Para conocer más sobre las diferentes formas en que encontramos energía.

Formas de energía

Honoloko, una aplicación de la UE sobre hábitos responsables.

Honoloko

Uso responsable de la energía:

Ahorro de energía

Unidad 8.- La Luz

1.- LA LUZ Y SU PROPAGACIÓN

• La Luz de propaga (desplaza) en línea recta y en todas direcciones.
• La velocidad aproximada son 300.000 Km en un segundo.
• Cuando la luz pasa de un cuerpo transparente a otro cuerpo de distinto material, pero transparente, cambia su dirección.

Experimento: en un vaso con agua introduce un lápiz, veremos que parece que está doblado.

• Los objetos, según se comportan ante la luz pueden ser: Transparentes, translúcidos y opacos.
• Cuando la luz se encuentra con un objeto opaco, rebota (igual que una pelota). A esto se le llama Reflexión de la luz.
• Casi todos los cuerpos reflejan una parte de la luz rebotada, menos los espejos, que la reflejan casi toda.
• Cuando la luz pasa de un cuerpo transparente de un material a otro cuerpo transparente de un material distinto, cambia su dirección. A esto se le llama Refracción de la luz.

Aquí tenéis un vídeo sobre la reflexión de la luz

[http://youtu.be/_MVvkc0mHC4]

http://youtu.be/Olg4UBCD7s4

2.- LA LUZ Y LOS COLORES

• La luz blanca está formada por todos los colores.
• Los colores básicos son tres: rojo, verde y azul. Se llaman básicos porque con estos se pueden obtener todos los demás.
• Cuando la luz ilumina un objeto, parte es absorbida y parte reflejada. El color de un objeto es la parte de luz que refleja.

ENLACES A LOS RECURSOS EDUCATIVOS

• La Junta de Andalucía ha creado una aplicación donde explica todo sobre la luz. Es bastante bueno. Espero que os guste.

Unidad 9.- El territorio donde vivimos.

1.- Objetivos.- Saber qué es una localidad, un municipio, una ciudad y una comunidad autónoma.

2.- Organización de España.

Tenemos que conocer las Comunidades Autónomas y situarlas. Practica con estos puzles:

Aquí tenéis más mapas que hoy me ha recordado Óscar. Hacedlos con los 3 niveles.

En este puzle hay que elegir el nombre de la Comunidad Autónoma que nos indica del menú desplegable.

En este mapa jugamos con las capitales de las Comunidades Autónomas:

 

Unidad 10: Los paisajes de la Comunidad de Madrid

Unidad 11: La población y las tradiciones.

En esta unidad vamos a aprender:

1. Saber qué es la población y cómo se distribuye en la Comunidad de Madrid.
2. Conocer las causas que provocan el aumento o la disminución de la población.
3. Comprender las diferencias entre padrón y censo de la población.
4. Diferenciar entre crecimiento natural y crecimiento migratorio.
5. Leer y elaborar un gráfico lineal.
6. Conocer algunas tradiciones y fiestas de la Comunidad de Madrid.
7. Elaborar una ficha de población.
8. Respetar a los inmigrantes.

(En esta unidad se desarrolla la competencia social y ciudadana).

1.- LA POBLACIÓN EN LA COMUNIDAD DE MADRID

Recuerda:

• La población es el conjunto de personas que viven en un territorio.
• El padrón es la lista de los habitantes de un municipio. Datos: edad y dirección.
• El censo es la, lista de habitantes de un municipio, provincia,  país, etc. Datos: trabajo, estudios, tipo de vivienda, etc.
• Crecimiento natural es la diferencia entre las personas que nacen y las que mueren.
• Crecimiento migratorio es la diferencia entre los habitantes que llegan  y los que se van.
• En la Comunidad de Madrid hay mucha población en el centro: Madrid y las ciudades que la rodean. Y hay poca población en las montañas del norte.

- Para repasar lo estudiado prueba con esta actividad:

Repasa lo aprendido sobre la población

2.-LAS TRADICIONES Y LAS FIESTAS

• Las tradiciones son costumbres o maneras de hacer algo que hemos recibido de nuestros antepasados.
• La gastronomía son las formas típicas de preparar una comida en una región.

Algunos platos típicos son: el cocido madrileño, los callos, las rosquillas de santo, los churros…

• Las construcciones tradicionales son edificios que se han construido así desde hace mucho tiempo.

En la Comunidad de Madrid son típicas las casas serranas (Pueblos de la sierra norte como La Hiruela, Horcajo, etc.),

Casas con soportales

Casas con soportales como Chinchón, Navalcarnero, Alcalá de Henares, etc.

Unidad 12.- El trabajo

En esta unidad aprenderemos a:

1. Saber en qué consiste el Sector Primario y las actividades que comprende.
2. Conocer el Sector Primario en la Comunidad de Madrid.
3. Saber en qué consiste el Sector Secundario y las actividades que comprende.
4. Conocer el Sector Secundario en la Comunidad de Madrid.
5. Saber en qué consiste el Sector Terciario y las actividades que comprende.

1.- Sector Primario:

Son las profesiones que obtienen productos de la naturaleza. Ejemplo: Agricultura, ganadería, minería.

Cada vez menos personas trabajan en este sector. En la Comunidad de Madrid, sólo 1 de cada 100 personas trabajan en este sector (1/100).

2.- Sector Secundario:

Son las profesiones que transforman los productos obtenidos de la naturaleza (materias primas) en productos elaborados.

En este sector trabajan 22 de cada 100 personas (22/100).

3.- Sector Secundario:

Para practicar tenéis estos juegos:

• De la editorial SM

Sectores económicos. Ed. SM

• Para clasificar las profesiones según al sector al que pertenecen:

Unidad 14 .- La vida hace miles de años

En esta unidad vamos a aprender:

1.- Los primeros seres humanos.

2.- La era de los romanos.

3.- El tiempo de los caballeros.

1.- LOS PRIMEROS SERES HUMANOS

A este período se le llama prehistoria debido a que no hay restos escritos

a) El paleolítico. Este período es el más extenso. Abarca desde hace unos 2.000.000 de años antes de Cristo (a.C.) hasta unos 6.000 años a.C.

Sus características son:

- Se refugian el cuevas.

- Son nómadas. Se desplazan de un lugar a otro en busca de alimento.

- Se han encontrado pinturas en las cuevas y herramientas sencillas.

•  Aquí tenéis unos vídeo que lo explican:

• Y aquí un pequeño resumen de la serie “Érase una vez el hombre”

•  Una estupenda página web sobre la prehistoria realizada por por un colegio de Andalucía.

Página web del colegio Hispanidad

• De Chile es esta aplicación para comprender la Prehistoria:

Conociendo la Prehistoria. Recurso de Chile

b) EL NEOLÍTICO

Abarca entre el 6000 y el 3500 antes de Cristo.

Sus principales características son:

- Aprenden a cultivar la tierra.

- Aprenden a domesticar a los animales.

- Debido a lo anterior, no necesitan desplazarse, por lo que construyen poblados cerca de los ríos.

- Aprenden a construir vasijas para conservar y transportar los alimentos.

- Inventan la rueda.

• En este vídeo lo explican:

• También en la serie “Érase una vez el hombre”:

• Con estos juegos puedes practicar todo lo aprendido:

Aplicación libros vivos Ed. S.M.

Proyecto Alquimia. Ministerio de Educación

c) Los romanos.

• En esta aplicación podemos realiazar una visita virtual a una Villa Romana. Espero que os guste.

• Otro juego que nos muestra cómo eran las casas romanas.

 

• Por último un juego muy completo por si os gusta investigar. Espero que os guste. Gentileza de la consejería de educación de cataluña.

 

• Caballeros y Castillos es una página web creada por el C. P. Antonio Ochoa de Asturias para dar a conocer el tema de la Edad Media de una manera lúdica.